اثربخشی آموزش خودنظارتی با رویکرد مراقبه اسلامی بر خویشتنداری دانشجویان
فاطمه نصرتی - ثریا جعفری اردی - باقر غباری بناب
فاطمه نصرتی - ثریا جعفری اردی - باقر غباری بناب
استادیار دانشگاه تهران، - کارشناسارشد مشاوره - استاد دانشگاه تهران
زبان مقاله : فارسی |
تعداد صفحات مقاله : 12 صفحه |
نوع مقاله : شفاهی |
ISC کد مقاله در : ISC2270_424393
چکیده
هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش خودنظارتی با رویکرد مراقبه اسلامی بر خویشتنداری دانشجویان دختر انجام بود. این پژوهش از نوع نیمهآزمایشی به صورت پیشآزمون – پسآزمون با گروه آزمایشی و کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دانشگاه تهران میباشد که در سال تحصیلی 1395 مشغول به تحصیل بودند. نمونه شامل 30 نفر از دانشجویان دختر دانشگاه تهران به روش نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند و بهصورت شمارش تصادفی به دو گروه آزمایش (15 نفر) و گروه کنترل (15 نفر) جای گرفتند. پیشآزمون با استفاده از پرسشنامه خویشتنداری (نیکمنش، 1386) انجام شد و پس از آن گروه آزمایش برنامه آموزشی خودنظارتی با رویکرد مراقبه اسلامی شامل 9 جلسه 60 دقیقهای در 9طول هفته دریافت کردند. در مرحله بعد، پس از اجرای پسآزمون برای تحلیل دادهها از تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد که آموزش خودنظارتی با رویکرد مراقبه اسلامی بر کلیه متغیرهای خویشتنداری (ریسکپذیری، واکنشمعنایی و غیرمعنایی، پشتکار، خودمحوری، تابع امیال آنی بودن و عصبانیت) موثر است. در نتیجه میتوان گفت که برنامه آموزشی خودنظارتی با رویکرد مراقبه اسلامی در افزایش خویشتنداری دانشجویان مؤثر است.کليدواژه ها
خود نظارتی، مراقبه اسلامی، خویشتنداری، دانشجویاننحوه استناد به مقاله
در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:نصرتی , فاطمه , 1397 , اثربخشی آموزش خودنظارتی با رویکرد مراقبه اسلامی بر خویشتنداری دانشجویان , هفتمین کنفرانس ملی از الگوی پایه به سوی الگوی اسلامی ایرانی پیشرفت
انتشار دهنده
محل انتشار : هفتمین کنفرانس ملی از الگوی پایه به سوی الگوی اسلامی ایرانی پیشرفتمشخصات برگزارکننده همایش : مرکز الگوی اسلامی ایرانی پیشرفت
تعداد مقالات : 305
کد اختصاصی :
۹۷۱۷۱-۰۱۸۰۱
a>
دیگر مقالات این رویداد
© کلیه حقوق متعلق به موسسه استنادی و پایش علم و فناوری جهان اسلام (ISC) می باشد.