بررسی روش تدریس معلمان ابتدایی در آموزش درس تاریخ
معصومه محسن نژاد
معصومه محسن نژاد
دانشجو معلم دانشگاه فرهنگیان پردیس نسیبه تهران
زبان مقاله : فارسی |
تعداد صفحات مقاله : 9 صفحه |
نوع مقاله : مقاله پوستری |
ISC کد مقاله در : ISC6485_536763
چکیده
تاریخ در مقاطع مختلفی از جمله دوره ابتدایی وجود دارد. این درس در کتاب مطالعات اجتماعی این دوره قرار دارد. تاریخ که به بررسی سرگذشت جوامع گوناگونی می پردازد که در گذشته چگونه زیستند و چه نکاتی برای سایرین دارد. تاریخ سرگذشت و شناسنامه خانواده بزرگی است که جامعه بشری نامیده می شود. دانش آموزان دوره ابتدایی در کتاب مطالعات اجتماعی، به بحث تاریخ می پردازند. برای اینکه تدریس تاریخ در دوره ابتدایی به شیوه حفظ طوطی وار نشود می توان از روش تدریس های خلاقانه استفاده کرد. در این پژوهش چند نمونه از روش تدریس ها را نام می بردیم و مزایا و معایب هرکدام را نیز بیان کردیم. از جمله آن ها می توان به روش تدریس سخنرانی، ایفای نقش، پرسش و پاسخ، قصه گویی، بحث گروهی و یادگیری مشارکتی اشاره کرد. برای تحقق این هدف از روش مروری- تحلیلی استفاده کردیم. نتایج بیانگر آنست که استفاده از روش تدریس های قصه گویی و ایفای نقش در درس تاریخ می تواند به یادگیری عمیق تر دانش آموزان منجر شود و کلاس با نشاطی داشته باشند. چرا که دانش آموزان در دوران قبل از دبستان، با قصه و نقش شخصیت دیگری را اجرا کردن، آشنا هستند و پیوند عمیقی بین مطالب درسی و زندگی ایجاد می شود.کليدواژه ها
داستان، تاریخ، ابتدایی، تدریسنحوه استناد به مقاله
در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:محسن نژاد , معصومه , 1400 , بررسی روش تدریس معلمان ابتدایی در آموزش درس تاریخ , سومین همایش ملی آموزش تاریخ دانشگاه فرهنگیان
انتشار دهنده
محل انتشار : سومین همایش ملی آموزش تاریخ دانشگاه فرهنگیانمشخصات برگزارکننده همایش : دانشگاه فرهنگیان
تعداد مقالات : 37
کد اختصاصی :
۰۰۲۱۰-۷۳۶۸۹
a>
دیگر مقالات این رویداد
© کلیه حقوق متعلق به موسسه استنادی و پایش علم و فناوری جهان اسلام (ISC) می باشد.