بررسی میزان پردازش مولفه های فبک دربخش تاریخ محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پنجم و ششم ابتدایی
مختار ذاکری - عَذری علی پور
مختار ذاکری - عَذری علی پور
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان - کارشناسی ارشد، آموزش و پرورش
زبان مقاله : فارسی |
تعداد صفحات مقاله : 23 صفحه |
نوع مقاله : مقاله شفاهی |
ISC کد مقاله در : ISC6485_536765
چکیده
هدف پژوهش حاضر بررسی میزان پردازش مولفه های فبک دربخش تاریخ محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پنجم و ششم ابتدایی است. این پژوهش از نوع کاربردی و با استفاده روش تحلیل محتوا است. برای تجزیه و تحلیل داده های پژوهش از روش های توصیفی و روش آنتروپی شانون استفاده شد. جامعه آماری شامل کتاب های مطالعات اجتماعی پنجم و ششم ابتدایی بوده است. ابزارهای اندازه گیری، فرم فیشبرداری و همچنین سیاهه تحلیل محتوای محقق ساخته بوده و روايی تحقیق از نظر صاحبنظران و متخصصان فلسفه برای کودکان و برنامه ريزی درسی مورد تأيید واقع گرديد نتایج تحلیل محتوا نشان داد که در محتوای تاریخی کتاب های مطالعات اجتماعی پایه پنجم و ششم ابتدایی، از بین هدف های مورد برسی فلسفه برای کودکان،« پرورش توانایی مفهوم یابی در تجربه»،«رشد فردی و میان فردی»،«بهبود توانایی استدلال» به ترتیب با ضریب اهمیت 2591/0، 2589/0، 2513/0، بیشترین توجه را به خود اختصاص داده اند. و «پرورش درک اخلاقی» و «پرورش خلاقیت» به ترتیب با ضریب اهمیت 2305/0 ، و 0 ، کمترین میزان توجه را در بخش تاریخ کتاب مطالعات اجتماعی پنجم و ششم به خود اختصاص داده اند.کليدواژه ها
آموزش فلسفه برای کودکان، درس مطالعات اجتماعی، تاریخ، تحلیل محتوا، آنتروپی شانوننحوه استناد به مقاله
در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:ذاکری , مختار , 1400 , بررسی میزان پردازش مولفه های فبک دربخش تاریخ محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پنجم و ششم ابتدایی , سومین همایش ملی آموزش تاریخ دانشگاه فرهنگیان
انتشار دهنده
محل انتشار : سومین همایش ملی آموزش تاریخ دانشگاه فرهنگیانمشخصات برگزارکننده همایش : دانشگاه فرهنگیان
تعداد مقالات : 37
کد اختصاصی :
۰۰۲۱۰-۷۳۶۸۹
a>
دیگر مقالات این رویداد
© کلیه حقوق متعلق به موسسه استنادی و پایش علم و فناوری جهان اسلام (ISC) می باشد.